[摘 要]建设教育强国需要重新定位行业特色型高校发展方向,探索“重新行业化”:在“双一流”建设中实施分类评价,突出行业特色型高校面向行业办学的导向;强化行业参与治理,建立行业...
[摘 要]习近平文化思想蕴含着丰富的教育观念,主要表现为:教育是文化的重要形态,促进人的全面发展是教育的根本目的,“两个结合”是教育改革发展的必由之路,建设中华民族现代文明是...
[摘 要]高校是教育、科技、人才工作的聚合点,也是我国基础研究的主力军。提升高校基础研究能力,要促进教育、科技、人才等资源要素系统配合、高效循环,以产学研深度融合为主线,以重...
[摘 要]高校开展有组织基础研究目前面临问题凝练机制尚未形成、团队建设和评价体系有待完善、经费保障制度不健全等现实困境,需要强化基础研究前瞻性、战略性、系统性布局,完善管理体...
全国宣传思想文化工作会议首次提出并系统阐释了习近平文化思想,明确了新时代文化建设的路线图和任务书,标志着我们党对中国特色社会主义文化建设规律的认识达到了新高度,为进一步做好...
12月1日,习近平总书记给武汉大学参加中国南北极科学考察队师生代表回信。这是对武汉大学师生坚持极地科考事业所作贡献和逐梦新时代、奋进新征程取得成果的充分肯定,是对武汉大学在新...
[摘 要]高校思政工作需要因势而新,主动顺应信息技术的迅猛发展。高校可通过明确思政工作与信息技术的融合方向、夯实思政工作与信息技术的融合根基、发掘思政工作与信息技术的融合要素...
[摘 要]深化产教融合是培养卓越工程师的重要突破口,核心是聚焦国家战略需求,通过组织制度创新、培养模式创新,实现有组织科研和人才培养,这是当前高等教育改革的重大任务之一。打造...
[摘 要]高等教育要为国家发展培养具有创新精神的一流人才,需要从体制机制和育人理念方面进行积极的改革与创新。通过体制机制创新,创造更加开放包容的高校环境,深化国际科技交流合作...
在欧美同学会会址,作为留学人员代表刚参加完欧美同学会成立110周年庆祝大会,张佩兰便接受了我们的采访。 “我今天在会场特别感动,特别受鼓舞。”提到刚刚结束的庆祝大会,张佩兰...
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