中国教育报评论员：做好生命教育 提升幸福能力-龙8游戏官方进入

全国政协委员马珺建议，构建大中小学生命教育课程体系，寻找与其他课程和教育活动相互渗透、推进的有效机制。这提醒我们，应该在学校教育中重新审视生命教育的内容与形式，作出更加科学的设计。

生命和教育本为一体。教育的使命是拓展一个人生命的长度、宽度和高度，让每个生命成为更好的自己，拥有幸福生活的能力。然而，有时候我们过于注重对学生认知能力的培养，而忽视生命教育的开展。生命教育内容广泛，既显性存在于科学、体育、心理、法治等学科中，又隐藏于语文、音乐、美术等学科的丰富内容中，具有鲜明的跨学科性。如果没有系统性的构建，生命教育的质量很容易打折扣。

因此，学校在规划生命教育时，需要在分科课程、综合实践课程、专题课程中对生命教育作出整体性的安排。尤其是要针对学生的年龄特征，分学段进行科学的设计，提高各学科教师开展生命教育的意识和能力。生命是灵动的、有韧性的，生命教育也应该充满温度，尊重学生成长规律，直面困扰学生的重大议题。（中国教育报-中国教育新闻网评论员 刘钰）